2月8日上午，長沙市育英會展小學成功舉辦了一場別開生面的“閱動心靈，思辨未來”寒假讀書分享會。十幾歲雜志社副總經理、執行主編黃珺，《十幾歲》雜志編輯金劍、李佳琪與全體教師齊聚一堂，共同沉浸在這場充滿書香與思想碰撞的盛宴之中。
《十幾歲》編輯團隊與育英會展小學教師共同探討思辨性閱讀
多元分享：跨學科融合閱讀，賦能教育新動力
活動在熱烈的氛圍中拉開序幕，七位教師代表依次登臺，結合各自學科特色，分享了寒假期間的閱讀思考與感悟。
語文組教師圍繞《小學思辨閱讀書單》進行分享。劉爭艷老師以泰戈爾的《愿望的實現》為藍本，探討了如何借助思辨閱讀，引導學生從多視角認知世界，培養批判性思維和創新能力。邱溪暢老師以蕭紅的《祖父的園子》為切入點，通過“園中景—園中事—園中人”的閱讀路徑，依然拓展至《呼蘭河傳》整本書閱讀，拋出“善惡是否共存”這一思辨點，引導學生在體悟文本情感流動的同時，提升閱讀的廣度與深度，培養批判性思維與人文關懷。馬文娟老師以科幻小說《臥底機器人》為分享主題，結合當前AI運用與思辨性閱讀，探討了人工智能時代的科技倫理與人性價值。她通過對比《臥底機器人》與《荒野機器人》的敘事框架，引出“機器人在非原生環境中的成長”這一主題，揭示科技邏輯與人性光輝的辯證關系。
邱溪暢老師分享《呼蘭河傳》的整本書閱讀課堂思考
數學與綜合學科的教師們同樣展現了獨特的閱讀智慧。伍楚楚老師結合《心平氣和的一年級》，分享了低學段學生專注力培養的實踐策略；倪老師通過《活在課堂里》，反思科技浪潮中如何守護教育溫度；吳夢婷老師深入解析《單元整體教學設計》，探索學科核心素養落地的系統性路徑；體育組的湯敏老師以《做溫暖的教育者》為引，詮釋了“以體潤心”的育人理念，彰顯了學科融合的多元可能性。
湯敏老師作《做溫暖的教育者》閱讀分享
專家引領：任務驅動型閱讀，賦能教學新突破
聽過教師們的精彩分享，十幾歲雜志社金劍、李佳琪兩位老師進行了專業點評，并分享自身感受。黃珺老師則帶來了一場有關讀寫的分享與講座。
十幾歲雜志社副總經理、執行主編黃珺作讀寫分享
黃珺老師高度肯定了育英會展小學教師們的閱讀深度與跨界視野，強調教育者的閱讀應兼具人文厚度與問題意識，既要夯實學科素養，也要構建跨領域認知圖譜，同時融入思辨精神，培養學生獨立思考和批判性思維。
黃珺以“任務驅動型閱讀的實踐路徑”為主題，結合自身的讀寫成長經歷，闡釋了如何通過情境化任務設計激活經典閱讀。她指出，任務設計應注重思辨性，如設置開放性問題、對比分析等，激發學生多角度思考，從而在完成任務中深入理解經典內涵，提升閱讀能力、綜合素養及思辨能力，實現從“被動接受”到“主動探索”的轉變。
育英會展小學校長楊柳作活動總結
最后，育英會展小學校長楊柳在活動總結中強調：“閱讀是教師終身學習的基石，更是教育創新的源頭活水。”她從思辨角度提出了一系列發人深省的問題：在信息化時代，我們是應該如何保持開放而避免封閉？是追求獨立思考還是盲目從眾？是堅守經典還是緊跟時代潮流？是閑暇式閱讀還是功用型閱讀？這些問題引發了老師們的深入思考，指向個性化的閱讀探索路徑，讓自主學習賦能專業發展。
通訊員李格 黃璜
本文鏈接：書香開啟新學期 |《十幾歲》雜志走進育英會展思辨讀書會http://www.lensthegame.com/show-5-45453-0.html
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