21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者王峰 北京報道 人工智能在即將召開的全國兩會上注定會成為熱點。而“AI+高等教育”，也成為人工智能落地的重點領(lǐng)域之一。
2025年，民盟中央擬提出關(guān)于深化人工智能應(yīng)用推進(jìn)高等教育數(shù)字化，人工智能與高等教育深度融合等建議。
據(jù)報道，上海科技大學(xué)常務(wù)副校長印杰、天津醫(yī)科大學(xué)副校長于春水等代表委員近日都表示，建議大規(guī)模普及人工智能教育。
專家指出，人工智能對高等教育的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生大規(guī)模使用人工智能工具，但應(yīng)用素養(yǎng)、應(yīng)用效果良莠不齊；人工智能猛烈沖擊高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置，助推學(xué)科專業(yè)深刻調(diào)整。
中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，專門就“促進(jìn)人工智能助力教育變革”作出部署，要求面向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)課程體系改革，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，打造人工智能教育大模型等。
加強(qiáng)人工智能素養(yǎng)教育
過去的2024年，大模型在大學(xué)生群體中的應(yīng)用有了長足進(jìn)展。
北京大學(xué)教育學(xué)院長聘副教授沈文欽等人利用2023年11—12月面向15465名在讀研究生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，碩士研究生和博士研究生中分別有6.0%和8.9%的人使用過人工智能生成內(nèi)容（AIGC）工具輔助寫作，比例較低。
研究發(fā)現(xiàn)，撰寫課程論文等科研文本、搜集資料、翻譯或潤色文字是研究生AIGC工具輔助寫作的重要用途。
沈文欽告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者，“考慮到AIGC的技術(shù)升級和傳播迅速，未來我國研究生對AIGC技術(shù)的使用可能會更加普遍和深入。”
果不其然，麥可思研究院2024年10月對3297名高校師生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被訪高校師生幾乎全部都曾在學(xué)習(xí)和工作中使用AIGC，從未使用過的高校師生比例僅為1%。其中，18%的高校師生每天多次使用，41%的高校師生一周內(nèi)會多次使用。
但一些大學(xué)生使用大模型抄襲論文、惰化思維的問題也隨之出現(xiàn)。
沈文欽等人的研究發(fā)現(xiàn)，求學(xué)外在動機(jī)（為了找到更高薪水的工作）越強(qiáng)、同伴急功近利發(fā)表氛圍感知越強(qiáng)的研究生，使用AIGC工具輔助寫作的可能性越大。需要警惕的是，研究生出于功利動機(jī)而使用AIGC工具輔助寫作的行為中，有可能隱含著學(xué)術(shù)不端的風(fēng)險。
同時，有的大學(xué)也發(fā)現(xiàn)，人工智能工具能夠激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，提升知識獲取能力。
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院講師王思遙等人對國內(nèi)13所高校2351名本科生的調(diào)查顯示，當(dāng)生成式人工智能支持轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時，是提升大學(xué)生創(chuàng)造力的重要助力；當(dāng)生成式人工智能支持轉(zhuǎn)化為抄襲、剽竊等不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣時，則是扼殺大學(xué)生創(chuàng)造力的利刃。
王思遙等人建議，加強(qiáng)人工智能素養(yǎng)教育，幫助大學(xué)生理性對待智能技術(shù)。具體包括開設(shè)分層分類的人工智能通識課程，為學(xué)生提供了解人工智能技術(shù)工作原理、應(yīng)用領(lǐng)域和潛在影響等人工智能知識學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們理性認(rèn)識并合理運用生成式人工智能工具等。
據(jù)報道，全國人大代表、上海科技大學(xué)常務(wù)副校長印杰近日表示，應(yīng)該把人工智能教育當(dāng)作一項基礎(chǔ)教育來抓，從現(xiàn)在起重視培養(yǎng)學(xué)生使用人工智能的能力，大規(guī)模普及人工智能教育。
“我們學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)將人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)課程列為必修課，同時探索‘專業(yè)+人工智能’的學(xué)科設(shè)置模式。”印杰建議，還可以參考計算機(jī)等級考試的模式，設(shè)置“人工智能應(yīng)用”等級考試，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們主動擁抱人工智能。
全國政協(xié)委員、天津醫(yī)科大學(xué)副校長于春水則建議，構(gòu)建人工智能教育體系，在職業(yè)院校、高校開設(shè)人工智能相關(guān)專業(yè)和課程，培養(yǎng)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計和服務(wù)管理的高端人才。同時，引導(dǎo)非人工智能專業(yè)加強(qiáng)人工智能教育，培養(yǎng)復(fù)合型交叉人才。
2024年以來，一場全員覆蓋的人工智能教育在國內(nèi)高校中展開。
南京大學(xué)在全國高校首開先河，2024年2月發(fā)布了面向全體本科新生開設(shè)人工智能通識核心課程體系的總體方案，將采取集中授課、小班研討、實踐參訪等多種教學(xué)形式。
北京理工大學(xué)招生辦公室常務(wù)副主任王浩宇介紹，北京理工大學(xué)的全員人工智能教育有三種形式：面向大一全體學(xué)生開設(shè)分層次、分類別的人工智能通識課，面向大二學(xué)生開設(shè)人工智能輔修專業(yè)，面向“法學(xué)—人工智能、生物技術(shù)—人工智能、工商管理—人工智能”等部分專業(yè)開設(shè)人工智能雙學(xué)位項目。
復(fù)旦大學(xué)招生辦公室有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，復(fù)旦大學(xué)計劃將人工智能課程覆蓋全體學(xué)生、人工智能+教育覆蓋全部一級學(xué)科、人工智能素養(yǎng)能力覆蓋全部專業(yè)。
北京某市屬高校教務(wù)處負(fù)責(zé)人告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者，“人工智能類課程納入大學(xué)生必修課已成為必然趨勢。高校普遍認(rèn)識到，講授人工智能課程，不能將人工智能只看作一個工具，而是一種能力，不能將人工智能通識課只看作一門課，而是一個課程體系。”
人工智能推動人才培養(yǎng)改革
人工智能還在推動高等教育變革向縱深推進(jìn)。
教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺2024年1月時曾表示，將實施高等學(xué)校生成式人工智能創(chuàng)新應(yīng)用項目，推動生成式人工智能在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
如今，不斷有人工智能應(yīng)用成果落地。
2024年同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院自主研發(fā)的知識大模型CivilGPT已通過國家網(wǎng)信部門備案，成為全國教育系統(tǒng)首個完成生成式人工智能服務(wù)備案的大模型。
據(jù)介紹，CivilGPT集成了44門專業(yè)課程、超過50萬頁的專業(yè)語料、2600余本課程教材及規(guī)范，以及7萬道考試題目，通過70億Token的數(shù)據(jù)集和720億參數(shù)的模型訓(xùn)練，實現(xiàn)了對土木工程領(lǐng)域復(fù)雜知識體系的精準(zhǔn)理解和高效推理。
中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長兼人才發(fā)展專業(yè)委員會理事長李志民認(rèn)為，人工智能的普及促進(jìn)了教育資源的均衡分配，使更多學(xué)校和學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。人工智能也推動了教育技術(shù)的創(chuàng)新，如開發(fā)新的教學(xué)工具、優(yōu)化學(xué)習(xí)算法等，為教育發(fā)展注入了新的活力。
但李志民對21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報道記者表示，教育數(shù)字化的過程不能簡單地認(rèn)為是把數(shù)字機(jī)器、數(shù)字技術(shù)引入教育教學(xué)的過程，只有數(shù)字理念融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，才算完整的教育數(shù)字化過程。
在今年1月上海兩會上，上海市人大代表、同濟(jì)大學(xué)校長鄭慶華說，上海在人工智能領(lǐng)域教育科技人才一體化發(fā)展方面取得了顯著成效，但仍面臨人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)規(guī)模還不夠大、人才供給結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化、產(chǎn)教融合程度仍需加強(qiáng)等一些關(guān)鍵問題需要解決。
為此，鄭慶華提出了構(gòu)建分類型的高校人工智能人才培養(yǎng)機(jī)制，打造人工智能人才中心，建立“人工智能+”教育科創(chuàng)試驗區(qū)，構(gòu)建“教育—科研—產(chǎn)業(yè)”協(xié)同創(chuàng)新大平臺等建議。
2月24日，廣西大學(xué)人工智能學(xué)院揭牌成立，成為國內(nèi)高校幾十所人工智能學(xué)院隊伍中的最新成員。這串名單里還包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)等名校。
這些學(xué)院的特點之一是，既圍繞人工智能核心基礎(chǔ)理論與算法開展教學(xué)科研，又圍繞垂直領(lǐng)域開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行人才培養(yǎng)。
教育部高等教育司副司長武世興在2024年12月時曾指出，將通過推進(jìn)組織模式創(chuàng)新，建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、特色化示范性軟件學(xué)院等特色學(xué)院，對教學(xué)資源和師資進(jìn)行重組、重構(gòu)。同時，辦好中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，加快培養(yǎng)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化領(lǐng)域的專業(yè)人才，盡快把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽已舉辦多年，其前身是中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，走出了眾多人工智能領(lǐng)域里的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
2021年10月，王興興的宇樹科技與上海大學(xué)一起參加了第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽，他們開發(fā)的“宇樹科技—引領(lǐng)全球四足機(jī)器人市場化”項目摘得金獎。
如何應(yīng)對人工智能時代對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)？
專家指出，高等教育辦學(xué)路徑需要升級，專業(yè)結(jié)構(gòu)要從被動調(diào)整向主動升級轉(zhuǎn)變。
李志民說，眾多知名高等教育機(jī)構(gòu)紛紛將人工智能融入學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，此舉不僅引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注與熱烈討論，更預(yù)示著教育領(lǐng)域?qū)⑦~向一個新的高度。
2024年，教育部公布了2023年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，增、撤、調(diào)共涉及3389個專業(yè)點，數(shù)量為歷年最多。此外，支持高校在集成電路、人工智能、量子科技、生命科學(xué)、能源等戰(zhàn)略急需和未來新興領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。
教育部副部長吳巖2024年8月時曾指出，關(guān)于人工智能推動人才培養(yǎng)范式改革，下一步，將打造人工智能通識課程體系，賦能理工農(nóng)醫(yī)文等各類人才培養(yǎng)；編制學(xué)科專業(yè)知識圖譜、能力圖譜，推動從“知識中心”到“能力中心”的轉(zhuǎn)變。
本文鏈接：高等教育AI變局：大規(guī)模普及AI教育，打造教育大模型丨2025全國兩會前瞻http://www.lensthegame.com/show-1-36662-0.html
聲明：本網(wǎng)站為非營利性網(wǎng)站，本網(wǎng)頁內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)博主自發(fā)貢獻(xiàn)，不代表本站觀點，本站不承擔(dān)任何法律責(zé)任。天上不會到餡餅，請大家謹(jǐn)防詐騙！若有侵權(quán)等問題請及時與本網(wǎng)聯(lián)系，我們將在第一時間刪除處理。
上一篇： 東北振興“破局者”李樂成履新工信部