2024年1月4日,中國工程院在云南省會澤縣和瀾滄縣的兩位掛職干部來到北京,為中國工程院院士、中國工程院原常務副院長朱高峰送來捐贈證書,以感謝他捐資助學的愛心之舉。時間回溯到2023年6月,朱高峰將光華工程科技成就獎所得的100萬獎金平分兩份,分別捐贈給中國工程院定點幫扶的兩個國家鄉村振興重點幫扶縣——云南省會澤縣與瀾滄縣,期望將這筆資金用于義務教育階段家庭經濟困難的學生。所以,在與兩位掛職干部合影后,朱高峰關心地詢問了款項的落實情況。
這不是朱高峰第一次將獎金無償捐出,當問到捐過幾次和具體數額時,他毫不在意地揮了揮手:“不記得了。”對他來說,這是不值一提的“小事”。
朱高峰院士與兩位掛職干部合影。中國工程院供圖
只有一個念頭——報效國家
1952年,在清華大學物理系學習的朱高峰被派去蘇聯列寧格勒電信工程學院,學習通信工程技術。“國家決定讓我們學通信專業,國家既然決定了,就這樣了。”他說到這件事的口吻與談及捐款一樣,是一件自然而然的事。
1958年,朱高峰畢業歸國。面對“您為何沒有留在國外”的問題,他堅定地說:“我們那一代從未想過不回國?!蹦菚r,我國掀起大造載波機的熱潮,朱高峰立刻投身建設第一條對稱電纜60路載波系統。由于國產設備系統性能與指標要求存在較大差異,他帶領技術人員,沿著北京至石家莊間長達300km的線路,一米一米探索,前后實驗近5年,終于弄清了長距離通信系統的一些基本問題,并總結歸納出線對間串音、系統噪聲的疊加規律,線路均衡偏差及其疊加規律。經過修正后,該線路各項指標都達到要求并成功投入使用。之后,他擔任過我國第一套中同軸電纜1800路載波通信系統的總設計師,也參與過4380路載波通信系統的研制工作,用執著與實干,打破了國際上對中國的通信技術封鎖。
作為一名出色的專業人才,面對國家需要時,他毫不猶豫地再次服從選擇,從一名攻克通信發展技術難題的技術專家,轉換為提高全國電話普及率的郵電部副部長。在新的崗位,他持續推動我國電信經濟和網絡學科發展、電信全國自動電話網建設、郵政中心局體制網絡建設、電信維護體制改革、經濟核算制度建立等,為我國通信事業發展奠定堅實基礎。1994年,中國工程院成立,朱高峰參與籌建工作,并在當選為首屆院士后,出任中國工程院常務副院長,將目光投向更寬更廣的研究領域。
從專業到職業,在他眼中只有一個選擇:“不論哪個工作崗位,只有一個念頭——報效國家。”
工程師要具備工程師精神
留學之前,朱高峰的夢想是成為一名科學家,所以他選擇在清華大學物理系學習?!暗珖倚枰页蔀橐幻ㄐ欧矫娴墓こ處?,我現在就是地道的工程師。”朱高峰說,“有人曾問我,稱呼您什么,我說稱呼我為工程師。”
“科學家更多的是發現,發現存在但并未被人知道的原理。相較而言,工程師是實現,而非發現,去實現某個想法,我想這是兩者最大的區別?!痹谥旄叻逖壑校且驗檫@種區別,工程師除了要具備科學家精神中的愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人精神外,還應該具有系統思維和實干精神?!耙豁椆こ绦枰嗖块T多人合作,所以更需要突出團結協同精神。而且要想制作一臺機械,每個零部件都必不可少,如何將每個零部件進行最優化配置,協同精神與系統思維必不可少。當然,工程師要想將理論轉化為實際,實干精神也不可或缺?!彼麖娬{,“盡管時代不同,經濟條件不同,但家國情懷不論在什么時候都不能改變,因為科學無國界,科學家有國界,市場經濟中個人有個人利益,但有個大前提,個人利益和國家利益不能違背”。
工程教育應該教出真正的工程師
朱高峰成為中國工程院常務副院長后,擔任了中國工程院教育委員會第一任主任委員,牽頭主持有關中國工程教育發展和改革的課題——工程教育。如今雖然他已卸任,卻依然關注這一課題。他認為,我國工程教育依然面臨很大的問題——工科理科化。他認為,現在評價體系對工科的發展也有影響。工程師的培養應該重視實踐,而非論文?!暗乾F在實踐也有問題,企業不愿意接受學生前去實習,這導致一些教師甚至都沒有實踐經驗。”朱高峰說。在帶研究生時,朱高峰格外注意這一點,往往會讓學生自己解決問題,努力培養他們的動手能力。
朱高峰表示,目前,我國依然需要大量的優秀工程師,通過將技術轉移為產品的創新過程,解決“卡脖子”問題。
除了實踐能力,朱高峰更期望學生甚至所有工程師可以養成終身學習的習慣。“學習是終身的事情,工作以后也可以學,即便學校沒有教授,只要國家需要,只要個人有興趣,都可以不斷學習。”
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