2025年元旦前夜，位于長沙市岳麓區(qū)的中嘉學校燈光璀璨，學?！坝略┩頃痹趲熒鷤兊臍g呼聲和掌聲中拉開序幕。舞臺中央，“中嘉”二字取代了昔日的“中加”。正式更名為“長沙市中嘉學校”，標志著這所民辦學校邁入了新的紀元。聚光燈下，一位兩鬢銀絲的長者登上舞臺，為學校獻上祝福，與師生共同歡慶新年，他希望中嘉學校行穩(wěn)致遠，朝著“百年名?！钡哪繕隧频Z前行。
他是龔彩福，長沙市中嘉學?？傂ｉL。2024年5月，龔彩福再次出發(fā)，執(zhí)掌這所年輕的民辦學校。雖已是花甲之年，但這一次，他以近乎少年的熾熱，誓言將“真”與“美”的育人理想，鐫刻進中嘉學校的基因之中。
四十年“美”的求索
1987年，龔彩福從華中師范大學畢業(yè)后走上講臺，在衡陽市第八中學開啟教師生涯。至今，他已在教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了將近四十年。他躬身于教書育人的一線，于時間的淬煉中篤定了育人的初心。
初心的萌芽在講臺。龔彩福任教地理學科。在當時有限的教學條件下，他憑著一雙手，一支粉筆，一塊黑板，為學生繪出了山川河流的壯闊。學生眼里的龔彩福，總是斗志昂揚，激情澎湃。他說，那段最初的奮斗時光樸實而珍貴，他總想用自己心中的一團火，點亮學生眼中的光。
信念的堅定在校園。衡陽市第八中學是龔彩福工作時間最長的學校。在這里，他由一名普通老師成長為教學骨干、副校長，并擔任校長十四年。衡陽市第八中學有著悠久的歷史，校園古樹參天。每天行走于此，工作于此，龔彩福對教育的思索日漸深刻。
2013年，他受邀參加全國優(yōu)秀校長教育思想論壇并作為代表發(fā)言。一篇《固本尚真，辦一所美麗學?！返闹髦紙蟾嬗|動人心，引發(fā)了臺下教育人的共鳴。他在演講中說，求真、向善、愛美是人們生活的不竭動力，建設美麗學校是校長義不容辭的職責和使命。衡陽市第八中學以“美”為圭臬，優(yōu)美的校園環(huán)境與自由民主的學風并存，成為湖南省素質教育的標桿。
離開衡陽市第八中學后，龔彩福先后在衡陽市成章實驗中學、衡陽市博雅實驗學校、常寧尚宇學校等學校工作。他的足跡所到之地，就是他“辦一所美麗學?！苯逃龑嵺`的抵達之處：學校美麗，師生美好，教育美好。
教育的“美”與“真”
龔彩福理解的“美”，源自校園的環(huán)境和文化底蘊，更源自于人，源自此時此地每一個具體的人。
如果你有機會走進長沙市中嘉學校，一定會被它的美麗和優(yōu)雅打動。這所現(xiàn)代化的學校，校園開闊舒朗，綠樹成蔭，功能設施一應俱全，樓宇和雕塑相互呼應。校園建筑以連廊相接，既為師生遮蔽了風雨，也成了校園文化展示的櫥窗。下課時間，有孩子在詩詞墻前駐足，大聲朗誦起毛主席的詩詞；也有孩子在學生的書畫作品前停留，仔細端詳，欣賞品味；也有孩子會心一笑，因為墻上掛的正是自己的大作。
展示美，欣賞美，追求美，創(chuàng)造美。龔彩福說，這是一個潛移默化、層層推進的過程。中嘉學校在國家課程的基礎上開發(fā)了數十門特色課程和社團活動課，以激發(fā)學生的興趣，挖掘學生的潛力，鼓勵他們找到自己的“美好”。這些課程，有傳統(tǒng)的音樂、體育、美術課程，也有新潮的啦啦操、機器人、無人機等課程。
龔彩福還在高中生中開設了“領導力”與“時政風云”兩門課程，由他親自授課。課上，他縱橫捭闔，帶著學生推開“窗”看世界，他直言：“美好的少年，需有獨立人格。更需有家國情懷?！?span style="display:none">FrK流量資訊——探索最新科技、每天知道多一點LLSUM.COM
小學部的蔣思婧熱愛舞蹈和音樂，是學校的“舞蹈之星”“器樂之星”；初中部的楊梓藝鐘情繪畫和科學，是長沙市法治手繪大賽、青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎者；高中部的戴銘浩熱愛拳擊，是湖南省青少年拳擊錦標賽冠軍……這些孩子有著一個共同的名字——“嘉美少年”。
龔彩福說，“嘉美少年”的背后是“真”，教育要遵循學生的成長規(guī)律，呵護他們求真的生命體驗。在長沙市中嘉學校，這種尊重體現(xiàn)在諸多細節(jié)之中，學校以完整的人為培養(yǎng)對象，為每個孩子建立成長檔案，追蹤他們十二年的成長過程，小學階段以習慣培養(yǎng)為根，初中以拓寬視野為枝，高中以思辨為葉。這種成長的三重變奏陪伴孩子們十二年時間，讓“嘉美少年”由幼苗長成大樹。
師者的“正道”
“教育是幸福的，人生是快樂的?！饼彶矢Ｕf，他自己能切身感受到這種幸福，無論是曾經在鄉(xiāng)村學校的講臺上激情澎湃地授課，還是如今在中嘉學校的每一個清晨與師生道“早”，為人師者的每一天，他都被幸福推動著。
這種幸福來自人與人之間的連接與陪伴。在中嘉學校，龔彩福陪小學部的孩子吃飯，問他們飯菜是否可口，寄宿在校有沒有想家；他陪初中部的孩子聊天，問他們最近讀什么書，有沒有困惑或是煩惱；他和高中部的孩子一起晨跑，鼓勵他們珍惜時間，勇敢追夢。
陪伴，是雙向奔赴，是理解，是信任，是支持，也是前行的動力。高中部教師夏金華被學生親切地稱呼為“夏媽媽”，夏金華陪伴在學生左右。臨近高考，學業(yè)緊張，有學生在課堂上打起了瞌睡，她輕輕拍醒學生，讓學生站起身，或者去走廊上走一走，又幫學生抹抹清涼油。有“夏媽媽”的陪伴，教室里少了焦慮不安，多了安穩(wěn)和沉著。
這正是龔彩福追求的教育的“正道”：為人師者，要傳遞給學生真善美，也要傳遞給學生無私的愛。正是在愛的雙向奔赴中，師生都能感受到幸福和成長?！靶闹杏袗郏艜利悺保彶矢Ｕf。有愛，才能成就教育的至真至美。
走在“正道”之上，未來終將抵達。這是從教將近四十年的龔彩福堅信的道理。他站在自己人生的新起點上，溫暖地注視著長沙中嘉學校，注視著那些正值青春少年的孩子。他知道，把中嘉打造成一所美麗的“百年名?！边€有很長的路要走，但他清楚那一天終會到來。
瀟湘晨報記者余婭 白潔 通訊員趙博涵
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