上海市實驗學校附屬東灘學校四年級學生郭融達沒想到，他遛狗時在家門外柱子上發現的一只拇指大小、頭上有絨毛、翅膀有豹紋的蛾子——咖啡豹蠹蛾，登上了最新版的上海昆蟲名錄。
12月7日發布的《上海昆蟲名錄2024版》記錄了3556種昆蟲，較2023年版新增400余個物種記錄，其中部分物種的發現者是普通市民。
“這些昆蟲在其他地區或已存在甚至并不少見，但是在上海地區是第一次被科學意義上地發現并記錄。相關數據也會上報給相關部門，為地方生物多樣性規劃提供參考。”上海自然博物館（上海科技館分館）展教中心網絡科普部副部長余一鳴說。
上海師范大學生命科學學院副教授湯亮介紹，昆蟲是大自然的重要組成部分。但由于大部分昆蟲體型較小、行蹤隱秘，單靠科研人員的力量很難在短時間內收獲充足的信息，公眾的幫助尤為重要。
上海自然博物館等單位發起的“我的自然百寶箱”公眾科學項目在2024年以“上海昆蟲家譜”“上海蝴蝶監測”“路殺生物調查”等模塊開展。近一年來，有近4.81萬名用戶使用數據上傳小程序“聽見萬物”，線下活動“上海昆蟲調查團”開展了47場，社會公眾和科研人員協力收集、鑒定了9273條昆蟲記錄，覆蓋上海16個行政區。
郭融達喜歡在戶外觀察昆蟲，他和媽媽還發現了黑緣紅瓢蟲。“發現以后，媽媽幫我把它的照片傳到了‘聽見萬物’微信小程序上。”郭融達說。
“收到昆蟲圖片、發現地點等信息后，我們對比已有資料做出初步判斷。對于罕見的昆蟲，研究人員前往發現地點觀測、研究。”湯亮介紹，從“發現”到“記錄”有嚴謹的科學過程，公眾尤其是青少年也在這一過程中學習到科學的研究方法。
“上海昆蟲家譜”項目浦東組組長畢海虹介紹，常常看到孩子們隨身帶著昆蟲圖鑒，邊查邊記錄，一些小朋友已經非常專業，成為昆蟲知識傳播者。
“除了觀察昆蟲本身，還要觀察它生活的環境，例如周圍有哪些樹木、是否有河流等等。”上海市黃浦區海華小學四年級學生彭嘉兒說。
同濟大學附屬實驗小學學生陳茁說，自己從觀察到逐漸學習昆蟲野采、燈誘科學方法以及昆蟲攝影和標本制作，還閱讀了大量科普書籍。
“我們將繼續深化‘公眾科學’科普模式，引導公眾參與科學研究實踐，搭建項目平臺，提高參與者科學素養，促進科學界與公眾的溝通與交流。”上海自然博物館有關負責人介紹。
上海市實驗學校附屬東灘學校四年級學生郭融達沒想到，他遛狗時在家門外柱子上發現的一只拇指大小、頭上有絨毛、翅膀有豹紋的蛾子——咖啡豹蠹蛾，登上了最新版的上海昆蟲名錄。
12月7日發布的《上海昆蟲名錄2024版》記錄了3556種昆蟲，較2023年版新增400余個物種記錄，其中部分物種的發現者是普通市民。
“這些昆蟲在其他地區或已存在甚至并不少見，但是在上海地區是第一次被科學意義上地發現并記錄。相關數據也會上報給相關部門，為地方生物多樣性規劃提供參考。”上海自然博物館（上海科技館分館）展教中心網絡科普部副部長余一鳴說。
上海師范大學生命科學學院副教授湯亮介紹，昆蟲是大自然的重要組成部分。但由于大部分昆蟲體型較小、行蹤隱秘，單靠科研人員的力量很難在短時間內收獲充足的信息，公眾的幫助尤為重要。
上海自然博物館等單位發起的“我的自然百寶箱”公眾科學項目在2024年以“上海昆蟲家譜”“上海蝴蝶監測”“路殺生物調查”等模塊開展。近一年來，有近4.81萬名用戶使用數據上傳小程序“聽見萬物”，線下活動“上海昆蟲調查團”開展了47場，社會公眾和科研人員協力收集、鑒定了9273條昆蟲記錄，覆蓋上海16個行政區。
郭融達喜歡在戶外觀察昆蟲，他和媽媽還發現了黑緣紅瓢蟲。“發現以后，媽媽幫我把它的照片傳到了‘聽見萬物’微信小程序上。”郭融達說。
“收到昆蟲圖片、發現地點等信息后，我們對比已有資料做出初步判斷。對于罕見的昆蟲，研究人員前往發現地點觀測、研究。”湯亮介紹，從“發現”到“記錄”有嚴謹的科學過程，公眾尤其是青少年也在這一過程中學習到科學的研究方法。
“上海昆蟲家譜”項目浦東組組長畢海虹介紹，常常看到孩子們隨身帶著昆蟲圖鑒，邊查邊記錄，一些小朋友已經非常專業，成為昆蟲知識傳播者。
“除了觀察昆蟲本身，還要觀察它生活的環境，例如周圍有哪些樹木、是否有河流等等。”上海市黃浦區海華小學四年級學生彭嘉兒說。
同濟大學附屬實驗小學學生陳茁說，自己從觀察到逐漸學習昆蟲野采、燈誘科學方法以及昆蟲攝影和標本制作，還閱讀了大量科普書籍。
“我們將繼續深化‘公眾科學’科普模式，引導公眾參與科學研究實踐，搭建項目平臺，提高參與者科學素養，促進科學界與公眾的溝通與交流。”上海自然博物館有關負責人介紹。
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