當記者不久前在內蒙古鄂爾多斯市東勝區第十二小學見到全國特級教師、杭州市理想教育集團總校長俞國娣時，她正在為鄂爾多斯市“名校長工作室”的幾位校長進行一對一的解答和指導。作為鄂爾多斯市“三名”工程（名師、名班主任、名校［園］長）聘請的知名專家，這是俞國娣今年第二次走訪鄂爾多斯市的學校。
如何繪就一份助力當地教師、校長快速成長的施工圖？鄂爾多斯市教育體育局以“三名”工程構建多元成長平臺，著力探索出一條“貼地式”名師發展之路。
選好頭羊，形成帶動效應
2023年教師節前夕，鄂爾多斯市印發了第一屆名師、名班主任、名校（園）長評選辦法。鄂爾多斯市教育體育局黨組成員、副局長張燕告訴記者：“評選前注重對教師跟崗培訓，評選中引入第三方評價機制，通過個人述職、面試答辯、教學展示、多維度綜合評審等嚴謹環節，選拔綜合素質過硬的‘三名’人才。”
鄂爾多斯教師隊伍的“領頭羊”們跑了起來。近兩年，有221名優秀校（園）長、優秀專任教師、優秀班主任赴北京、上海等城市的知名中小學幼兒園，進行為期一年或半年的脫產跟崗研修。
不僅要學習，還要通過一關關嚴謹的考試。萬正小學美術教師王玲玲是獲得“名師”稱號的一線教師。得益于“三名”工程的政策支持和10萬元資金獎勵，她組建了“美術名師工作室”，帶動區域內其他學校的美術教研同步提升。而她自己每年還需要通過“三名”工程的年度考核，以確保名教師對區域教育的帶動引領作用能夠充分發揮。
今年以來，鄂爾多斯市“三名”工作室的矩陣隊伍不斷發展壯大，入選教育部“雙名”培養計劃名校長2人，成立工作室2個；建立市級名師工作室62個、市級名班主任工作室8個、市級名校長工作室1個，帶動和輻射全市范圍的教師、校長隊伍，形成了資深校長與名教師帶領青年人才的培養模式，實現了教育資源的優化配置和教育理念的有效傳播。
課題攻關，促進教師隊伍發展
在新一輪課程改革的推動下，核心素養作為關鍵概念對教學、學習和評價活動提出了新的要求，教師們在教學實踐中對于這方面的呼聲和需求不斷增強。為此，鄂爾多斯教育體育局在全市倡導開展“揭搒掛帥”專項課題研究，鼓勵“三名”工程的優秀教師有針對性地開展課題研究。
2024年9月公布的鄂爾多斯市基礎教育教研“揭搒掛帥”專項課題立項名單上有52個課題研究項目，其中一項的負責人是名師白利梅。從烏審旗第一中學的一名普通教師到成長為旗教研室主任，白利梅這一路上始終秉持著教學與研究并重的理念。在“核心素養導向下的‘教學評’一體化實踐研究”課題中，她致力于探索如何在教學過程中有效融合教學評價，確保學生學習不僅達到知識層面的掌握，更能在思維能力、情感態度、價值觀等多方面得到全面發展。近年來，鄂爾多斯市教體局的“揭搒掛帥”專項課題研究，涉及了新課程理念下的教學方法研究、基于學科核心素養的試題命制研究、科學教育的項目化學習實踐研究等教育教學熱點難點，分別由多個“三名”工作室承擔攻關。教師們強強聯手，不斷探索著教育教學的新路徑。
目前，鄂爾多斯市教師已主持立項全國教育科學研究課題4項、自治區級課題852項。兩年來，全市已有310名教師獲得了名師、名班主任、名校（園）長的榮譽。
傳承匠心，踐行教育家精神
“三名”工程鼓勵名校長、名師、名班主任與小規模學校或是偏遠地區學校結對子，在區域內推行“大教研”，幫助兄弟校“帶徒弟”，在教學實踐中踐行教育家精神。
東勝區十二小數學教師高軍目前是鄂爾多斯市、東勝區兩級名師工作室的成員。成為名師后，他除了上好自己的課，還承擔起與滿世小學結對的任務。通過每月組織開展集體備課、聽課研討、主講示范課等多種形式，把自己的經驗與兄弟校分享，在此同時也“一對一”帶本校兩名年輕教師作徒弟。
“‘三名’工程成就的不只是教師個人，更促進了師資團隊成長，提升了整個區域的教學水平。”東勝區學苑小學教師、鄂爾多斯市首批“名班主任”王麗琴對此深有感觸。以她的名字命名的“名班主任工作室”成立后，她不斷分享自己豐富的班級管理經驗和獨特的解決方法，同時還嘗試帶領校內11名班主任一起開展工作，幫助年輕班主任快速成長。在達拉特旗、準格爾旗等旗區，名校長和名師的示范引領作用也在不斷彰顯。如東勝區學苑小學名教師蘇喜云對口幫扶遠在120公里外的準格爾旗薛家灣第一小學，當地教師們說，蘇老師的教學指導細致入微、精準“滴灌”，讓大家對課堂教學有了更清晰的把握。目前，“三名”工程的帶動作用已經覆蓋了鄂爾多斯市全部9個旗區。
“建設教育強國需要一支高素質的教師隊伍。希望在‘領頭羊’的帶領下，鄂爾多斯市的每一位教師都能成長起來。”鄂爾多斯市教育體育局黨組書記、局長萬世斌說。
《中國教育報》2024年11月15日 第09版
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