隨著科技的飛速發(fā)展，實驗技術(shù)人才在科研創(chuàng)新、技術(shù)進步等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。2021年《關(guān)于深化實驗技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見》的頒布，讓實驗技術(shù)人員有了專屬的職稱評審渠道，搭建了實驗技術(shù)人才成長階梯。2024年以來，國內(nèi)部分區(qū)域陸續(xù)開展了實驗技術(shù)專業(yè)人才的職稱申報工作，標志著實驗技術(shù)人才職稱評審工作邁出了堅實的一步，實驗技術(shù)人才發(fā)展迎來了春天。
實驗技術(shù)工作在科技發(fā)展中占據(jù)至關(guān)重要的地位，貫穿于基礎(chǔ)科學(xué)研究、高新技術(shù)研發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化至產(chǎn)業(yè)升級換代的整個過程，每一步都離不開實驗技術(shù)人員的智慧和貢獻。然而，長久以來，實驗技術(shù)人才發(fā)展面臨著諸多難題和挑戰(zhàn)，特別是缺乏專門的職稱通道，已成為制約實驗技術(shù)人才發(fā)展的掣肘，也降低了該行業(yè)的人才競爭力和創(chuàng)新力。未來，應(yīng)以實驗技術(shù)職稱的設(shè)置為契機，加大對實驗技術(shù)人才的支持力度，逐步完善實驗技術(shù)人才的引培評用全鏈條生態(tài)體系，助力我國實驗技術(shù)人才隊伍建設(shè)。
不斷壯大實驗技術(shù)人才隊伍
完善實驗技術(shù)人才培育體系。高等教育機構(gòu)與科研組織需深化實驗技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)布局及跨學(xué)科教育模式，構(gòu)建涵蓋實驗規(guī)劃、數(shù)據(jù)統(tǒng)計解析、精密儀器運用等內(nèi)容的系統(tǒng)化課程體系，并強化與國際實驗技術(shù)尖端課程的接軌。創(chuàng)辦科學(xué)實驗職業(yè)技術(shù)學(xué)院，培育專業(yè)的實驗技術(shù)人才。廣泛提供實驗室輪崗實訓(xùn)、科研項目深度參與及企業(yè)實踐實習(xí)等多重實踐途徑，培養(yǎng)出既具備扎實的專業(yè)理論功底，又擁有卓越實踐應(yīng)用能力的實驗技術(shù)人才群體。
強化實驗技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。推行導(dǎo)師制模式，依托資深專家實施一對一精準指導(dǎo)，加速青年實驗技術(shù)骨干成長與專業(yè)能力提升。設(shè)立實驗技術(shù)人員專項培訓(xùn)基金，鼓勵并資助實驗技術(shù)人員參與國內(nèi)外頂尖的技術(shù)研修課程與學(xué)術(shù)會議，周期性組織專業(yè)技術(shù)提升研討會、技能比拼賽事及學(xué)術(shù)論壇等，促進其專業(yè)知識的深化、技能的精進以及創(chuàng)新能力的飛躍。
用好實驗技術(shù)人才評價激勵指揮棒
構(gòu)建以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的分類評價體系。著重強調(diào)實驗技術(shù)人員在專業(yè)技能領(lǐng)域的精深造詣、在科研成果方面的豐碩產(chǎn)出以及在創(chuàng)新實踐中的卓越貢獻，確保最終評價結(jié)果的客觀性與公正性。同時，進一步強化評價結(jié)果的應(yīng)用效能，將其與薪酬體系的動態(tài)調(diào)整、職務(wù)晉升的考量標準以及培訓(xùn)發(fā)展機會的分配等關(guān)鍵環(huán)節(jié)緊密掛鉤，形成有效的正向激勵效應(yīng)，激發(fā)實驗技術(shù)人才持續(xù)追求卓越、勇攀科技高峰的內(nèi)在動力。
構(gòu)建物質(zhì)激勵與精神激勵雙重維度的激勵機制。設(shè)立面向?qū)嶒灱夹g(shù)的科研項目和人才項目，營造實驗技術(shù)人員良性互動與競爭態(tài)勢，點燃實驗技術(shù)人員追求卓越、勇于攀登科技高峰的奮斗精神。加強對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)及偏遠地域?qū)嶒灱夹g(shù)人才的支持，采取職稱評審費用補貼、培訓(xùn)費用補貼等方式支持其成長。通過設(shè)立專項獎金、頒發(fā)榮譽證書及加大表彰等舉措，激發(fā)實驗技術(shù)人才創(chuàng)新熱情與職業(yè)發(fā)展內(nèi)在驅(qū)動力。
優(yōu)化實驗技術(shù)人才發(fā)展環(huán)境
加大實驗技術(shù)領(lǐng)域科研投入，確保實驗技術(shù)人才能獲得充足的科研資源和資金支持。以設(shè)立專項基金和共建實驗室等方式，推動實驗技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新與發(fā)展，營造有利于實驗技術(shù)人才創(chuàng)新的環(huán)境。設(shè)立校企實習(xí)實訓(xùn)基地及合作研發(fā)項目，吸引并培育優(yōu)秀學(xué)子加入實驗技術(shù)隊伍。充分發(fā)揮實驗技術(shù)人才社團組織在實驗技術(shù)學(xué)科進步與人才培育進程中的催化與引領(lǐng)作用。加強實驗技術(shù)人才組織建設(shè)，支持實驗技術(shù)人才建設(shè)專業(yè)的社團、學(xué)會及協(xié)會，促進實踐技術(shù)人才跨越學(xué)科界限、專業(yè)壁壘及技術(shù)隔閡，實現(xiàn)深度交融與合作。
加大對實驗技術(shù)人才創(chuàng)新事跡和貢獻的宣傳，提高實驗技術(shù)人才影響力及社會認可度。利用媒體渠道、學(xué)術(shù)會議、行業(yè)高端論壇及科學(xué)專題演講等多元化平臺，廣泛宣傳實驗技術(shù)在科研創(chuàng)新與技術(shù)迭代升級中的關(guān)鍵作用及實驗技術(shù)人才取得的杰出成果與重大貢獻，提升公眾對該領(lǐng)域的深刻理解與價值認同。構(gòu)建實驗技術(shù)人才參與科普的長效機制，增強公眾與實驗技術(shù)人才之間的互動與交流，加深公眾對實驗技術(shù)人才專業(yè)性的認可與尊重，提升實驗技術(shù)人才的社會地位與影響力。
（作者單位：北京市科學(xué)技術(shù)研究院）
本文鏈接：職稱評審搭建實驗技術(shù)人才成長階梯http://www.lensthegame.com/show-11-18006-0.html
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