海南大學是一所因國家橡膠戰略需求而立、因改革開放而興的大學。自誕生之初，學校就將“校運”系于“國運”，經過一代代海大人的傳承，凝練出“海南有需求，海大有作為”的使命定位。面對“教育強國，海大何為”的時代命題，我們將“與海南發展同向同行、與國家戰略同頻共振”作為學校發展的唯一路徑和命脈所在。
駱清銘。海南大學供圖
根據海南“三區一中心”的戰略定位和海南自貿港發展目標，為更好滿足海南未來產業發展對人才的迫切需求，培育“五向圖強”新質生產力的新動能，提升高等教育戰略服務能力，我們提出到2035年邁進世界一流大學行列的建設目標，“十五五”時期的主要任務就是實現世界一流大學建設的高起點布局和高質量推進。
要實現建設世界一流大學的目標，關鍵在建設世界一流學科。面對數字化、智能化時代的快速變革，未來知識邊界將不斷拓展，學科交叉融合已成不可逆轉的趨勢，傳統單一、分割的學科建設模式已不能適應新的要求。教育、科技、人才一體化部署為我們指明了方向，我們深入思考三者協同發展的內在規律，嘗試探索一條建設中國特色、世界一流學科的新路——通過統籌科技創新、人才培養、學科建設各項目標，實施以重大任務為牽引的一流學科突破計劃，打破學科壁壘，實現科技創新和人才培養的相互支撐，并帶動學科高質量發展，最終實現學科發展范式的轉變。
轉變學科發展范式關鍵要轉變思路，從“為了學科發展的科學研究”變為“科學研究引領帶動人才培養和學科發展”。對于海南大學來說，就是要以科技發展、國家戰略、海南自由貿易港建設需求為牽引，在農業、海洋、數智、生態、全健康等領域，圍繞關鍵科技問題和工程難題，凝練人才培養、科技創新和學科發展“三位一體”的重大任務，突出前瞻性和交叉性，布局一批學科突破的重大項目，跨學科、跨領域“點兵配將”開展集中攻關，在服務國家重大戰略任務中培養拔尖創新人才，打破學科專業壁壘和路徑依賴，培育新學科增長點，最終實現有組織科研創新、拔尖創新人才培養、學科交叉融合的有效破題。
教育評價要在改革中發揮指揮棒、助推器的作用。從根本上扭轉單純以論文評價研究水平的方式，不僅要以多形式展現理論研究成果，更要以多載體展現實踐服務效果，特別要建立政策咨詢、民生服務、工程實踐、國際援助等領域專業服務的科學評價系列標準，讓師生的實踐付出被看到、被認可。還要通過教育評價，鼓勵大團隊跨學科協作、促進大平臺共建共享、引導長周期積累產出大成果，把高校人才優勢、創新優勢轉化為產業發展優勢，提升服務支撐效能。
教育強國建設已經進入蓄勢突破、全面躍升的關鍵階段。我們要準確把握教育環境的深刻變化，錨定國家重大戰略急需，堅持教育、科技、人才“三位一體”，走出一條一流學科突破的新路，在科研實踐中實現高端人才自主培養，在更好服務國家戰略大局的歷史進程中實現海南大學的更大進步。
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