日前，“雙一流”擴容的話題成為很多人關注的焦點——先是去年11月舉行的十四屆全國人大常委會第十二次會議聯組會議上，教育部部長懷進鵬在報告中指出要“對接國家重大戰略，聚焦優勢學科適度擴大‘雙一流’建設范圍”。就在2025年春節前夕，中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》中再次提到要“聚焦優勢學科適度擴大‘雙一流’建設范圍”。
事實上，在去年懷近鵬部長提出“雙一流”擴容的話題時，已經有很多學者討論了擴容需要注意的各種因素，但其中很少有學者提及人口因素。而在筆者看來，接下來在“雙一流”高校擴容時，首先要考慮的就應是人口因素，并在那些人口大省中優先考慮選擇能夠“對接國家重大戰略”的高校。這樣的擴容布局一方面符合“雙一流”建設的導向，即發揮“雙一流”建設對區域、行業發展的支撐帶動作用，以及促進區域協調發展；另一方面也符合《中國教育現代化2035》中的“堅持服務人民”的基本原則。
在人口大省中，尤其需要挑選那些原“985工程”高校、原“211工程”高校，以及現有“雙一流”高校招生比例較低的省份，即被網民調侃為“高考地獄級別”的省份，并對其進行優先級別的布局。此舉不僅實現了“雙一流”的遴選要求——“示范效應”明顯，還有效促進了社會公平。
至于原因，筆者所在的團隊使用2014—2019年的數據進行了因果推斷的研究，發現入選“雙一流”本身就能有效促進高校發展，即入選“雙一流”是原因，高校后續發展是結果。此外，還有實證研究發現，一所高校的發展能夠引發區域內高等教育資源的聯動效應。根據上述邏輯，在“雙一流”高校資源稀少的省份增加一所“雙一流”高校，不但可以顯著促進其自身發展，而且還能帶動周邊高校、產業與行業的發展。
除此之外，此舉還能明顯促進社會公平。這是由于我國的本科錄取采用的是分省招生政策，即除了少數專業外，絕大多數高校和專業在每個省份的招生名額都有所不同。在此背景下，有著更多“雙一流”高校資源的省份，其考生必然“近水樓臺先得月”。因此，在優質高等教育資源相對缺乏、考生規模相對更大的省份布局“雙一流”高校，能夠增加省內考生獲得優質高教資源的機會。
除人口因素外，筆者還建議“雙一流”高校應更多地在自然資源豐富的省份進行布局。懷進鵬部長強調“雙一流”的擴容應該“對接國家重大戰略”，而自然資源天然與“國家重大戰略”密切相關。能源、礦產、農林、水利豐富的省份，在高等教育優質資源建設方面應獲得更多的傾斜與支持，從而使這些省份在與自身自然資源相關的學科建設上，成為全國一流、世界一流乃至世界頂尖，這才是高等教育強國應有的氣象，也有助于這些省份自身特定產業的建設，以及特定專業與學科的人才培養。
一旦這些省份內的高校在特定學科上建成了世界一流，則將形成很好的示范效應與聯動效應。其原因在于，既然該高校在某個學科上成績卓越，那么如果提供更多的資源與平臺，就完全可以打造更多優勢學科，這也是我國很多“雙一流”大學走過的道路。
最后，筆者建議“雙一流”高校應該著重向邊疆省份布局。“雙一流”建設的一個重要目標是提升我國高等教育的“國際合作交流水平”和“國際影響力、競爭力和話語權”。此處的“國際”不應僅包含歐美發達國家，還應包括廣大的發展中國家。而邊疆省份擁有得天獨厚的區位優勢，在邊疆省份布局“雙一流”高校擴容，聚焦這些省份的優勢學科進行建設，將推動邊疆省份的高等教育“找準國際交流合作的方位和職責”，吸引周邊國家優質生源來華留學，在周邊國家培養更多知華、友華的國際友人，這將有助于健全我國“教育國際戰略合作體系”以及“促進更高水平教育對外開放”。
總之，筆者認為新一輪“雙一流”擴容應向人口大省、自然資源豐富大省以及邊疆省份傾斜，再根據嚴格、嚴謹的評估原則，專門在這些省份聚焦優勢學科，確定新的“雙一流”建設高校名單。這樣不但不會影響“對接國家重大戰略”，而且還會“促進區域協調發展”、形成良好的示范效應與聯動效應，以及“促進更高水平教育對外開放”，從而進一步助力高等教育強國建設。
（作者系清華大學教育研究院長聘教授）
本文鏈接：“雙一流”高校應面向特定省份擴容http://www.lensthegame.com/show-11-17391-0.html
聲明：本網站為非營利性網站，本網頁內容由互聯網博主自發貢獻，不代表本站觀點，本站不承擔任何法律責任。天上不會到餡餅，請大家謹防詐騙！若有侵權等問題請及時與本網聯系，我們將在第一時間刪除處理。
上一篇： 周飛任合肥大學黨委副書記