自上世紀90年代以來，以多媒體、互聯網為代表的信息技術就逐漸對高等教育產生了革命性影響。特別是2023年以來，以ChatGPT為代表的生成式人工智能的快速發展，更是給全球的高等教育帶來了巨大影響。在新的一年，人工智能究竟會對教育進一步產生什么影響，未來高等教育究竟會是什么走向？
在筆者看來，人工智能對高等教育的影響可分為表層影響和深層影響。表層影響包括學生可能用它寫作業、寫論文等。這些問題是人類可以設法解決的。事實上，歐美許多高校最初宣布要嚴格禁止人工智能，現在卻紛紛改口可以適當使用。2025年，這些影響仍然存在，越來越多的高校可能會出臺師生使用人工智能的規范和指南。
至于深層影響，主要是社會對人才的需求會產生革命性變革。比如，人工智能對藝術、語言、計算機等專業可能產生巨大影響，部分原畫師和程序員被裁員。面對此種情況，可能有人會認為無須擔心，歷史經驗表明，舊工作崗位消失，就會產生新工作崗位。但有專家表示，這一次和以前完全不同——通用人工智能（AGI）對就業的沖擊可能是全方位的，從體力到智力，從初級到高級。因此，新的一年，我們會看到各高校對專業和課程設置進行更大力度的調整。
當然，人工智能對高等教育不僅是挑戰，也是機會。在新的一年，人工智能可能會在以下方面促進高等教育變革。
首先，促進教與學的變革，提高人才培養質量。對于高等教育來說，人才培養是第一位的。人工智能首先將有助于促進個性化學習，這也是教育領域一直追求的目標。該目標依靠傳統教學很難實現，但借助人工智能，卻可以自動診斷學生的問題，給出合適的資源。在教育領域，目前有很多很好的研究成果，但是教師沒有時間和精力將其加以應用，人工智能則可以協助教師準備教學素材、撰寫教學計劃，自動出題、自動診斷學生問題、自動答疑、自動生成課件等。
具體而言，2025年，在學習層面會有更多智能教學系統得到應用，比如在編程教育、語言學習中應用智能教學平臺。在教學層面則有更多教學系統、平臺接入生成式人工智能服務，也會有更多高校為老師提供數字人服務。
其次，促進管理流程再造，提高管理效率和決策水平。回顧信息技術教育應用的發展史，可以看出人們對技術在教學方面的價值最為看重，但因為教學比較復雜，成效較難衡量，反而在管理方面的價值最明顯。比如，南京理工大學利用大數據技術自動甄別貧困生，并自動給其飯卡充值就得到了社會的好評，其實這項技術本身并不復雜。
2025年，我們會看到人工智能更快地進入高校管理系統的各個方面，比如幫助教師智能填表，提高事務工作效率；再如，可能會逐步進入高校日常評價管理工作流程。
最后，重塑科學研究范式，提高科研效率和成果質量。2024年諾貝爾物理學獎和化學獎頒給了人工智能專家。這意味著人工智能可能成為現代科學研究中的“蒸汽機”，帶來顛覆式改變。高等教育的歷史有上千年，科學研究方法和工具一直在發展，某些學科的研究工具變化非常明顯，但有些學科的研究方法和工具變革則不是那么明顯。這一輪人工智能技術如果高速發展，可能對很多學科的研究產生革命性影響。
2025年，我們不能期望人工智能對所有學科起到“畫龍點睛、立竿見影”式的效果，但它應該會在研究設計、數據分析、報告撰寫等方面逐漸發揮重要作用，對生物、醫學、化學等學科的研究產生比較大的影響，對人文社科的影響也將逐漸顯露。
展望2025年，人工智能將為高等教育開創無限的想象空間，為教學、科研管理、服務帶來諸多機遇，也將促使高校不斷調整專業與課程設置。相信在新的一年，我們能更好地利用人工智能，推動高等教育達到新高度，讓教育更具活力與創新性，為社會培養更多拔尖創新人才。
（作者系北京大學教育學院學習科學實驗室執行主任，本文為北京社科基金2023年度重點課題〈編號： 23JYA004〉研究成果）
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