全國各地高中逐步開啟“雙休”模式，有校長建議家長轉(zhuǎn)變教育理念
近日，全國各地高中逐步開啟“雙休”模式，相關(guān)話題引發(fā)公眾關(guān)注。孩子能多休息本是件好事，家長們卻顯得矛盾又糾結(jié)。有校長認(rèn)為，新高考下“拼時間”的效益大打折扣，應(yīng)讓孩子在周末走出題海、探索社會，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。也有專家指出，考試招生的方式?jīng)]有改變，家長的焦慮便無法打消，要徹底解決“雙休”困境，還需要推動系統(tǒng)性深層次教育改革。
■高三學(xué)生在跳長繩。（資料圖） 新華社發(fā)
落實(shí)雙休制度 各地進(jìn)度不同
根據(jù)各地媒體報(bào)道，繼湖南省長沙市多所高中在新學(xué)期開啟周末雙休后，目前永州、邵陽、懷化等地的家長也陸續(xù)收到學(xué)校通知，將在高一、高二年級實(shí)行周末雙休。浙江省杭州市高一、高二年級全面停止周末返校。
高中生到底要不要雙休？這個問題一石激起千層浪。在“問政湖南”平臺，記者留意到，長沙市一則“高中家長反對雙休”的留言登上了熱門留言。這位家長寫道：高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，至少需要每周上六天課，如果壓縮上課時間，教學(xué)進(jìn)度太快，絕大多數(shù)學(xué)生將聽不懂，影響學(xué)習(xí)效果和升學(xué)率。
新快報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，在推進(jìn)落實(shí)普高雙休制度的過程中，同一省份不同地區(qū)存在“進(jìn)度不一”的現(xiàn)象。記者在“問政四川”平臺看到，有留言問“四川省達(dá)州市開江縣什么時候?qū)嵭懈咧须p休政策？”開江縣教育局在3月5日回應(yīng)稱“暫未收到省教育廳關(guān)于實(shí)行普通高中雙休的最新規(guī)定及市教育局有關(guān)這方面的新要求和政策文件”。而南充市順慶區(qū)教育和體育局3月6日回應(yīng)一則留言時表示，已責(zé)令存在周末上課情況的南充某高中進(jìn)行全面整改，但考慮到該校寄宿生較多的情況，將科學(xué)組織在校自習(xí)。四川省成都市雙流區(qū)教育局在2月27日的一則回復(fù)中明確，該區(qū)高中學(xué)校均實(shí)行雙休制，所有周末留校的學(xué)生均須書面申請，并經(jīng)家長簽字同意方可留校。
部分家長擔(dān)憂校外補(bǔ)習(xí)升溫
“雙休”的風(fēng)也吹到了廣東。近日，東莞市陽光熱線問政平臺上與“雙休”有關(guān)的留言量大增。有家長詢問：“民辦高中什么時候可以執(zhí)行？”有家長表示：“現(xiàn)在學(xué)生壓力都很大，這樣也可以讓學(xué)生得到充分的休息。”也有家長認(rèn)為：“這項(xiàng)舉措沒有與家長溝通，一刀切，流程不規(guī)范。”還有家長留言：“高中補(bǔ)課800塊錢一個小時，雙休高三的孩子基本都要去補(bǔ)課，一般的家庭哪能承受得起？”
3月7日，東莞市教育局針對“東莞高中什么時候普及雙休”進(jìn)行回復(fù)，稱“東莞市認(rèn)真落實(shí)相關(guān)政策要求，嚴(yán)禁所有高中學(xué)校組織學(xué)生在法定節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行補(bǔ)課。學(xué)校將積極開放教室、圖書館和體育場館等，以自愿為原則供學(xué)生周末留校自習(xí)或體育鍛煉。如學(xué)校出現(xiàn)周末老師集體講課、學(xué)生申請周五放學(xué)離校不被批準(zhǔn)等情況，市民可向東莞市教育局反饋具體班級及老師信息。
在廣州，有學(xué)校負(fù)責(zé)人稱，有了解到相關(guān)的實(shí)施意見，同時也在密切關(guān)注，有可能今年秋季學(xué)期開始實(shí)施。
實(shí)際上，各級教育行政部門明確禁止中小學(xué)校在雙休日、節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課。
聽到高中雙休的消息時，黃埔區(qū)高三學(xué)生家長毛女士眼睛一亮，“因?yàn)楹⒆訉?shí)在太累了。”毛女士的兒子平時住校，早上6:20起床，晚上11:00準(zhǔn)備就寢，周六下午才放學(xué)，隨后還要上補(bǔ)習(xí)班，周日下午3:00前便要匆匆返校，她擔(dān)心孩子這種連軸轉(zhuǎn)的狀態(tài)會吃不消。然而，毛女士坦言如果周末雙休，孩子在家可能會玩手機(jī)、落下進(jìn)度，“如果確實(shí)是大家都休息，那我們就跟大家一樣。”毛女士的想法并非個例，這種既心疼又矛盾的心理是許多家長的共同點(diǎn)。越秀區(qū)一名家長向記者透露，“雙減”后，身邊仍有家長從初中就開始送孩子上一對一，如果高中“雙休”落實(shí)，恐讓校外培訓(xùn)“升溫”。
有學(xué)生認(rèn)為“雙休對高三更重要”
與家長們的思慮不同，學(xué)生們對“雙休”態(tài)度顯得更為坦然。在荔灣區(qū)讀高三的羅同學(xué)認(rèn)為，周末“雙休”有利于高一高二學(xué)生拓展閱歷和豐富生活，“而雙休對高三更加重要，讓緊繃且壓力大的高三學(xué)生擁有更多休息和自我復(fù)盤的時間。”雖然她目前只能單休，但會給自己適當(dāng)放假，做到有學(xué)有玩，勞逸結(jié)合，“不過我身邊很多人包括老師都認(rèn)為需要更多的休息時間。”羅同學(xué)說。
天河區(qū)某高中高二學(xué)生思明則是自愿“放棄”雙休。作為住宿生，思明在周六上午會到學(xué)校圖書館自習(xí)，下午在校上選修課和社團(tuán)課，安排很充實(shí)。在他看來，學(xué)校開設(shè)的課程一定程度上滿足了高中生的假期需求，也提供了許多非學(xué)習(xí)的選項(xiàng)。進(jìn)入高二后，他明顯感覺到同學(xué)們的自覺性增強(qiáng)。對于周末是否雙休，他傾向于維持現(xiàn)狀：“一是已經(jīng)適應(yīng)了目前的節(jié)奏；二是臨近高三，學(xué)業(yè)壓力也會促使我們抓緊時間學(xué)習(xí)。”
“從時間競爭轉(zhuǎn)向教學(xué)質(zhì)量競爭”
在廣州市第九十七中學(xué)校長、廣州市第九十七中學(xué)教育集團(tuán)總校長孔文韜看來，家長們的焦慮情緒不僅源于教育“內(nèi)卷”，更源于對傳統(tǒng)應(yīng)試模式的依賴。比如題海戰(zhàn)術(shù)，既需要時間堆砌也需要老師指導(dǎo)，因此他理解家長急于求助校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的心態(tài)。孔文韜指出，隨著高考改革的不斷推進(jìn)，新高考已從考知識轉(zhuǎn)變?yōu)榭寄芰Γㄋ季S能力、實(shí)踐能力，解決真實(shí)情境問題的能力，機(jī)械刷題已難以獲得高分。“這些能力不僅是在學(xué)校、在課堂培養(yǎng)，更需要學(xué)生能夠走出校園、走進(jìn)社會。”如果高中雙休得以落實(shí)，學(xué)生就可以利用這些時間進(jìn)行社會實(shí)踐，比如到科技館、博物館、文化館等場館進(jìn)行參觀體驗(yàn)，邊思考邊探索發(fā)展自己的興趣，無論是從學(xué)習(xí)還是成長的角度，都能起到課堂所無法替代的作用。
對學(xué)校而言，減少學(xué)生在校時間，必然對提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化課程安排和教育教學(xué)管理提出了更高的要求。孔文韜說，雙休制度讓學(xué)校“從時間的競爭轉(zhuǎn)向教學(xué)質(zhì)量的競爭”，從國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的角度，這有助于推動拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，一定程度上能改變教育的生態(tài)，也會促進(jìn)教育的轉(zhuǎn)型。
從另一個角度來看，雙休制度也給學(xué)生帶來了一個提升自主規(guī)劃能力的契機(jī)。孔文韜強(qiáng)調(diào)，“雙休不等于完全放飛”，如何把48小時安排好？如何在寶貴的休息日調(diào)適身心，從而提高學(xué)習(xí)的專注力和效率？這都是家校和學(xué)生需要共同探討的問題。“大量時間的投入，并不等于高效率的產(chǎn)出”，他建議家長轉(zhuǎn)變教育理念，成為孩子成長路上的支持者、陪伴者和學(xué)習(xí)者，理解孩子需要休息、需要充電的需求。“996”的打工人尚且感到疲憊，何況一天學(xué)習(xí)十幾個小時的孩子，“保證休息時間，適度減少學(xué)習(xí)時間，讓大腦、身心得到充分休息有利于記憶力、專注力和思維活躍度的提升，對學(xué)習(xí)能力的提升十分關(guān)鍵，疲勞作戰(zhàn)最終不容易得到一個好的結(jié)果。”
當(dāng)前，關(guān)注中小學(xué)生的身心健康已成為全社會的普遍共識。廣州出臺全國首部促進(jìn)中小學(xué)生心理健康的地方性法規(guī)，黃埔區(qū)印發(fā)《黃埔區(qū)中小學(xué)生心理健康工作行動計(jì)劃（2024-2026年）》，心理健康成為今年廣東省兩會熱點(diǎn)話題，各方正在進(jìn)一步筑牢學(xué)生心理健康防護(hù)網(wǎng)。
中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉此前在接受媒體采訪時也表達(dá)了類似的觀點(diǎn)。他表示，學(xué)生長期處于被動學(xué)習(xí)的疲勞狀態(tài)，反而不利于成績的提升，既消耗了時間又收獲甚少。然而他也指出，由于考試招生方式?jīng)]有改變，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然單一，高中周末雙休在部分地區(qū)開展存在一定難度。在“分?jǐn)?shù)至上”仍是家長主要認(rèn)知的前提下，要徹底解決“雙休”困境，還需要推動系統(tǒng)性深層次的教育改革。
采寫：新快報(bào)記者 鄧善雯 陳鈺涵 實(shí)習(xí)生 張韞婕
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